Faire des erreurs, c’est grave ?
Le cerveau apprend par essai-erreur. L’erreur est pour notre cerveau une information aussi utile que la réussite. On apprend en procédant par essai-erreur et sa correction. Le faire explicitement et souvent aide l’élève à surmonter progressivement son appréhension. Dédramatiser l’erreur incite l’élève à multiplier ses prises de risque, ce qui favorise sa progression.
Plutôt que rester focalisés sur ce qui ne va pas, les élèves ont surtout besoin de savoir comment ils doivent s’y prendre pour réussir le pas d’après. « Et maintenant, qu’est-ce que je fais ? » Cela s’inscrit dans une démarche positive de motivation et de récompense même symbolique (regard bienveillant d’autrui et envie de progresser).
Vous voilà prêts à visionner la 9e capsule du programme Learn to be zen @ school. Belle découverte !
Lorsque vous la présenterez aux enfants, nous vous suggérons de la leur montrer une première fois dans son entièreté, pour recueillir leurs premières impressions. Ensuite, vous pourriez la revoir avec eux par séquences, afin d’affiner ce qu’ils en retiennent.